A ABORDAGEM DO FENÔMENO DA CHUVA ÁCIDA POR MEIO DO PROCESSO DE MODELAGEM NAS CIÊNCIAS

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo reconhecer a mobilização dos indicadores da Alfabetização Científica (AC) em uma prática pedagógica de Modelagem nas Ciências (MC) tendo como temática a chuva ácida. A prática perpassou pelas etapas da MC e foi desenvolvida com 25 alunos do 1º ano do Ensino Médio na disciplina de Química.  O corpus de análise integra escritas, reescritas e modelos confeccionados pelos alunos. A análise dos dados seguiu os procedimentos da Análise de Conteúdo, sendo que os resultados demonstram o desenvolvimento da compreensão dos alunos sobre a temática no decorrer das etapas da MC. A etapa de significação e expressão teve o maior percentual de mobilização dos indicadores, sendo que o indicador explicação obteve maior evidência na produção dos alunos. A análise dos indicadores da AC nas escritas evidencia as potencialidades da MC em qualificar os processos de ensino e de aprendizagem, desenvolvendo a AC.