FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO

UMA ANÁLISE CRÍTICA E REFLEXIVA

Resumo

A formação de professores para a Educação do Campo enfrenta desafios críticos em um contexto marcado por políticas neoliberais que ameaçam a educação pública. A questão central deste estudo é compreender o significado dessa formação em um cenário em que a educação frequentemente desconsidera as realidades culturais e sociais dos sujeitos do campo. O objetivo é analisar a discrepância entre a formação docente oferecida e as necessidades específicas da educação rural. Utilizando uma metodologia bibliográfica, a pesquisa evidencia a importância de uma formação que valorize as particularidades culturais e sociais dos educandos do campo. A formação de professores deve ser crítica e contextualizada, promovendo a justiça social e o desenvolvimento sustentável das comunidades rurais, em oposição ao modelo neoliberal que visa preparar mão de obra para o mercado, desconsiderando as raízes culturais.