https://san.uri.br/revistas/index.php/missioneira <p> </p> <p><strong>Obs.: Submissões suspensas por tempo indeterminado em função do grande fluxo de submissões.</strong><br /><br />A Revista Missioneira é um periódico semestral da área das Ciências Sociais e Humanas, <strong>classificada como B2 pelo Qualis Periódicos da CAPES</strong>. Tem como missão oportunizar a socialização de resultados de pesquisas nas Ciências Sociais e Humanas, privilegiando abordagens interdisciplinares. As contribuições científicas destinadas à Revista devem ser inéditas, advindas destas áreas do conhecimento. Busca publicar produções em forma de artigos científicos, ensaios, traduções e entrevistas.</p> Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões pt-BR Revista Missioneira 2594-9950 https://san.uri.br/revistas/index.php/missioneira/article/view/2189 <p>Este trabalho aborda o sofrimento psíquico entre professores, destacando-o como um fenômeno resultante de múltiplos fatores estruturais e institucionais. A sobrecarga de trabalho, a precarização das condições laborais, a violência simbólica e física no ambiente escolar e o assédio moral por parte de gestores são apontados como elementos centrais que comprometem a saúde mental docente. Além disso, a conciliação entre as demandas profissionais e familiares intensifica o adoecimento, refletindo-se em quadros de estresse crônico, ansiedade, depressão e Síndrome de Burnout. O estudo evidencia a necessidade de políticas públicas contínuas que priorizem a valorização do trabalho docente, o acolhimento psicológico, a formação voltada à gestão emocional e a melhoria das condições de trabalho. Conclui-se que o enfrentamento do sofrimento psíquico requer uma transformação sistêmica, que transcenda soluções paliativas e promova um ambiente escolar mais saudável e humanizado.</p> Reginaldo Neves Martins Copyright (c) 2025 Reginaldo Neves Martins https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2025-06-03 2025-06-03 27 2 3 10 10.31512/missioneira.v27i2.2189 https://san.uri.br/revistas/index.php/missioneira/article/view/2202 <p>Este trabalho tem como objetivo introduzir os Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia (CTS) e discutir suas implicações teóricas, epistemológicas e pedagógicas a partir de uma abordagem crítica da ciência como fenômeno social. A pesquisa desenvolvida é de natureza bibliográfica, com levantamento e análise de obras clássicas e contemporâneas, utilizando como principais fontes plataformas como SciELO, Google Acadêmico, periódicos especializados e livros de referência. Foram analisadas contribuições centrais de autores como Thomas Kuhn, Bruno Latour, Sandra Harding, Donna Haraway, Sheila Jasanoff, G. S. Aikenhead, A. G. Ryan e Langdon Winner, os quais problematizam a noção de ciência neutra, objetiva e universal. A partir dessas contribuições, o estudo evidencia que a produção do conhecimento científico e tecnológico está situada historicamente, influenciada por contextos sociais, políticos e culturais, e marcada por disputas de poder. Os resultados reforçam a importância de uma ciência mais democrática, plural e comprometida com os desafios sociais, bem como a necessidade de integrar a perspectiva CTS nas práticas educativas, especialmente no ensino de ciências. Assim, este trabalho contribui para o fortalecimento de uma abordagem crítica que valoriza o diálogo entre ciência, tecnologia e sociedade, visando à formação de sujeitos mais conscientes e engajados.</p> Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra Emerson Aparecido Augusto Rafaela Vareda Goffredo Santini Rogério Lopes de Souza Ubirajara Donisete Ferreira Leão Marina Beatriz Ferreira Pipino Renan Antônio da Silva Copyright (c) 2025 Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra, Emerson Aparecido Augusto, Rafaela Vereda Goffredo Santini, Rogério Lopes de Souza, Ubirajara Donisete Ferreira Leão, Marina Beatriz Ferreira Pipino, Renan Antônio da Silva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2025-06-14 2025-06-14 27 2 11 17 10.31512/missioneira.v27i2.2202