MÍDIAS DIGITAIS E LINGUAGEM VISUAL NO APRIMORAMENTO DO ENSINO/APRENDIZAGEM

Resumo

Este artigo investiga a aplicação eficaz das mídias digitais e da linguagem visual no ambiente educacional visando aprimorar o processo de ensino e aprendizagem. A partir das perspectivas teóricas de autores influentes como Henry Jenkins (2006), Lev Manovich (2001), Howard Rheingold (2012) e Cathy Davidson (2017), o estudo explora a relevância desses elementos, os tipos de mídias digitais em uso e ilustra exemplos de implementações bem-sucedidas. A pesquisa é fundamentada em uma análise bibliográfica abrangente, que abarca obras dos autores mencionados, assim como pesquisas acadêmicas relacionadas ao uso de mídias digitais e linguagem visual no ensino. A metodologia se baseia na revisão crítica desses materiais, permitindo a síntese e discussão de ideias coerentes e relevantes para o tópico em questão. O objetivo deste artigo é compreender como as mídias digitais e a linguagem visual podem ser empregadas de maneira eficaz no contexto educacional, ampliando a compreensão das implicações, benefícios e desafios associados a essa abordagem. Além disso, busca-se fornecer insights práticos aos educadores sobre como incorporar esses recursos de maneira estratégica para melhorar o engajamento dos alunos e o processo de aprendizado.A análise aponta que a utilização de mídias digitais, como vídeos, animações e infográficos interativos, bem como a integração de linguagem visual, oferecem um vasto leque de oportunidades para enriquecer o ensino e a aprendizagem. Experiências bem-sucedidas, como a plataforma Khan Academy, ilustram como a combinação de diferentes mídias digitais pode revolucionar a educação, tornando-a mais personalizada, envolvente e adaptada às necessidades individuais dos alunos.