INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DAS APLICAÇÕES E PERSPECTIVAS

Neumar  Regiane Machado Albertoni; Renato  Marcondes; Sani  de Carvalho Rutz da Silva; Albino  Szesz Junior

doi:10.31512/encitec.v14i3.1982

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DAS APLICAÇÕES E PERSPECTIVAS

Autores

Neumar Regiane Machado Albertoni UTFPR https://orcid.org/0000-0002-3023-3468
Renato Marcondes UTFPR https://orcid.org/0000-0002-8018-1985
Sani de Carvalho Rutz da Silva Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR
Albino Szesz Junior UTFPR https://orcid.org/0000-0002-3779-8445

DOI:

https://doi.org/10.31512/encitec.v14i3.1982

Palavras-chave:

Inteligência Artificial, Educação Inclusiva, Tecnologias Digitais

Resumo

Este estudo apresenta um panorama recente de artigos que discutem o uso de tecnologias de Inteligência Artificial (IA) no processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência. A pesquisa é qualitativa no formato de Mapeamento Sistemático (MS) e traz como questão norteadora: o que dizem as pesquisas sobre o uso de IA na Educação Especial? O cenário da pesquisa foi constituído pelos artigos disponibilizados no campo de buscas dos periódicos Capes no período de 2020 a 2024. Foram identificados cinco trabalhos os quais foram organizados em quatro categorias relacionadas ao uso de IA na Educação Especial. Como resultado, destaca-se a importância de utilizar as Tecnologias Digitais (TD) para melhorar o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência. Além disso, o MS revelou a necessidade de futuras pesquisas sobre o uso da IA no campo da Educação Inclusiva.

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Biografia do Autor

Neumar Regiane Machado Albertoni, UTFPR

Mestra - Univesidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa, PR, Brasil.

Renato Marcondes, UTFPR

Mestre - Univesidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa, PR, Brasil.

Albino Szesz Junior, UTFPR

Doutor - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa, PR. Professor Colaborador na Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, PR, Brasil.

Publicado

2024-12-16

Como Citar

Regiane Machado Albertoni, N. ., Marcondes, R. ., de Carvalho Rutz da Silva, S. ., & Szesz Junior, A. . (2024). INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DAS APLICAÇÕES E PERSPECTIVAS. Ensino De Ciências E Tecnologia Em Revista – ENCITEC , 14(3), 453-463. https://doi.org/10.31512/encitec.v14i3.1982

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Edição

v. 14 n. 3 (2024)

Seção

VI CIECITEC - 8ª Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais

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